14.05.2009 15:33

Проект «Наставник»

 

1. Актуальность проекта:

В настоящее время институт наставничества в России переживает кризис, фактически он просто перестал существовать. На это есть объективные причины, после распада Советского Союза в связи с переустройством страны общество занимали более важные проблемы и воспитанию молодежи не могло уделяться должного внимания.  Однако сейчас, когда страна понемногу стабилизируется как в политическом, так и в экономическом планах, происходят перемены к лучшему и в социальной сфере, в частности, стал подыматься вопрос о воспитании молодежи. Под наставничеством подразумевается передача опыта, знаний, идеологии профессионалами молодым сотрудникам. К сожалению, о наставничестве не вспоминали долгие годы, поэтому многие утратили представление о том, что это такое и зачем это нужно, а молодое поколение и вовсе никогда с этим не сталкивалось. Это привело к плачевным последствиям. Во-первых, опыт, накопленный за годы работы более старшим поколением, теряется, не передается молодому поколению. Получается, что молодой специалист, пришедший на свою первую работу многое начинает буквально с нуля, делая ошибки, упуская возможности, ухудшая производственный процесс. Этого можно было избежать, если бы профессионалы, работающие в данной сфере курировали, обучали молодежь, передавая ей свой опыт. Во-вторых, эта ситуация негативно сказывается на взаимоотношении поколений с социальной точки зрения. Опытные профессионалы не воспринимают молодых специалистов как способных к продуктивной работе. Молодежь со своей стороны считают старшее поколение несовременным, негибким, не уважает его опыт. Следствием этого становится нездоровая конкуренция между взрослыми и молодыми специалистами, таким образом, профессиональный конфликт поколений перерастает также и в социальный. В-третьих, подобные причины приводят или уже привели к умиранию многих нужных сегодня профессий, как низко-, так и высококвалифицированных. Поскольку опыт в какой-либо области не был передан молодым, поэтому молодые люди просто не имеют всех тех знаний, навыков, которые требуются в данном производстве, и как следствие мы приглашаем специалистов из-за границы, платим им большие деньги, а в нашей стране растет безработица среди молодежи. В–четвертых, рост безработицы, неустроенность молодежи и безразличие общества к проблемам молодых людей приводит к невозможности самореализации, деградации молодого поколения, а также к ухудшению криминальной обстановки.

Восстановление традиции наставничества помогло бы решить данные проблемы, необходимы лишь механизмы.

 

Цель проекта «Наставник» - возродить традиции наставничества в России, вовлечь молодежь в социально-экономическую и политическую жизнь страны, помочь молодежи в самореализации в выбранной профессиональной деятельности.

Задачи:

1. Создание национальной базы данных рекрутинговых агентств для трудоустройства молодежи.

2. Создание национальной базы данных молодых профессионалов и их проектов для последующего продвижения.

3. Организация специальных программ по обучению профессии.

4. Заключение контрактов с предприятиями на прохождения практики молодежи.

5. Заключение договоров на введение должности наставника на этих предприятиях.

6.  Идеологическое воспитание молодежи.

7. Психологическая поддержка, необходимая для становления профессионала.

8. Содействие продвижению наиболее эффективных наставников в органы государственной и муниципальной власти, а также в экспертные и научно-исследовательские организации.

 

2. Виды работ и этапы реализации

 

1. Методологический этап проекта (выработка научной методологии организации)

 

1.      Отбор и созыв экспертного совета для выработки методологического пособия по «наставничеству».

2.      Отбор и созыв Наблюдательного Совета для слежения за ходом Проекта.

3.      Написание методологических пособий на основе результатов работы наставников,  их интервьюирования, анкетирования сотрудников, проведения фокус-групп, эффективности производственных процессов.

4.      Создание пособий в печатном и электронном виде.

5.      Создание особого интернет-ресурса для проекта «Наставник»

6.      Создание коллектива, оказывающего научно-методологическую помощь в организации наставничества на предприятиях.

Для исследования данной проблематики будут применены следующие методы:

1.   Опросы

2.      Анкетирование

3.      Статистика

4.      Исследование молодежного рынка труда, рынка недвижимости (возможности и преграды для молодежи)

5.      Мониторинг

6.      Проведение круглых столов, конференций по данным проблемам

7.      Метод фокус-групп

8.      Экспертные опросы

9.      Исследование законодательства в сфере молодежной политики

 

Технологии создания Экспертного Совета и Наблюдательного Совета:

 

1. Наблюдательный Совет формируется из авторитетных и ответственных специалистов в разных сферах народного хозяйства, которые активно занимаются поддержкой молодежи. Членами Наблюдательного Совета могут быть депутаты всех уровней, представители органов государственной власти, социально-ответственные предприниматели, преподаватели высших и средне специальных учебных заведений, школьные учителя, мастера производства, спортивные тренеры и другие специалисты. Главный критерий для вхождения в Наблюдательный Совет – это профессионализм, ответственность, патриотизм и реальная поддержка молодежи. Планируется создать Наблюдательный Совет по данному проекту в каждом субъекте Российской Федерации, а также Федеральный Наблюдательный Совет проекта «Наставник». Обязанностью членов Наблюдательного Совета является содействие в реализации проекта «Наставник» в данном субъекте Российской Федерации  или на общефедеральном уровне. Также члены Наблюдательного Совета должны оказывать помощь членам Экспертного Совета и непосредственно наставникам, работающим по договору. Члены Наблюдательного Совета контролируют деятельность менеджеров проекта, и в случае необходимости могут брать на себя руководства проектом в сложных ситуациях. В исключительных случаях члены Наблюдательного Совета могут создавать контрольно-ревизионную комиссию с целью проверки правомочности и эффективности работы как менеджеров проекта, так и самих наставников.

Важнейшей задачей членов Наблюдательного Совета является оказание информационной и административной, и при возможности, финансовой поддержке осуществлению проекта «Наставник». Руководство проекта «Наставник» будет содействовать вхождению наиболее профессиональных и активных членов Наблюдательного Совета в списки номинантов конкурсов «Профессиональная команда страны» и «Президентская 1000».

2. Экспертный Совет формируется из специалистов, разрабатывающих методологические и методические рекомендации, необходимые для организации эффективной работы наставников в современных условиях.

Членами Экспертного Совета могут быть как лица, имеющие специальное педагогическое и психологическое образование, так и люди, имеющие серьезный практический опыт в наставничестве, обучении и воспитании молодежи. Главная задача Экспертного Совета – разрабатывать теоретический и практические рекомендации для работы наставников.

 

2.  Предварительный (экспериментальный) этап проекта

 

1. Провести мониторинг предприятий в семи ФО РФ (наличие предприятий соответствующих следующим характеристикам:

1. Рентабельность предприятия

2. Стратегическая значимость данной отрасли хозяйства и предприятия для поступательного развития страны, с учетом программы «Стратегии 2020».

3. Наличие молодых сотрудников, нуждающихся в профессиональном обучении.

4. Наличие у предприятия опытных сотрудников, которые могут выполнять обязанности наставников или наличие возможности привлечь в качестве наставников лиц пенсионного возраста, имеющих соответствующие навыки для выполнения функции наставника.

5. Выбор предприятий соответствующих вышеуказанным критериям и заключение с ними от имени МИСЦ «Профи» соответствующего договора сроком на 1 год, согласно которому данные предприятия вводят у себя институт наставничества. Количество таких предприятий на первом этапе должно быть не мене одного на каждый ФО, соответственно не менее 7  в масштабах РФ.

6. Лица, исполняющие обязанности наставника будут получать соответствующую заработную плату или дополнительные начисления согласно юридически оформленным соглашениям.

7. В период осуществления работы наставников производится исследование профессиональных и социальных  проблем связанных с наставнической деятельностью. Проводится анкетирование молодых специалистов, администрации, интервьюирование самих наставников, организация фокус-групп молодых специалистов, отслеживание производственных результатов, полученных в период наставнической деятельности.

8. По итогам работы в конце года собираются все полученные материалы, связанные с наставнической деятельность, составляется общая база и на основании полученных данных, привлеченная группа экспертов разрабатывает методическое пособие и рекомендации для наставнической деятельности.

 

Социальный портрет наставника. Принципы (схема) работы наставника.

 

Наставники – это достаточно опытные и зрелые специалисты, имеющие позитивный опыт работы по данному роду деятельности, не менее 10 лет (в исключительных случаях этот срок может быть сокращен), пользующиеся доверием со стороны как трудового коллектива, так и администрации предприятия, желающие поработать в данной должности. В последствии мы планируем организовать курсы по подготовке и поддержке наставников.

Этапы внедрения наставничества на предприятие. Принципы работы наставника.

1. Отбор наставников

Отбор наставников производится на основании рекомендаций руководства каждого конкретного предприятия. Рекомендованы могут быть как работающие в настоящее время сотрудники, так и работники предприятия вышедшие на пенсию. Таким образом, на места наставников можно привлекать пенсионеров производства, которые по возрасту или состоянию здоровья не могут уже работать в производстве, но они охотно примутся за обучение молодых кадров. Такой подход поможет решить еще и проблему занятости пенсионеров.

Главные критерии отбора наставников:

А) Опыт работы по роду деятельности, в котором ищется наставник не менее 10 лет (в исключительных случаях он может быть сокращен)

Б) Желание работать в качестве наставника

В) Психологическая адекватность

Г) Состояние здоровья

2. Заключение контрактов с «наставниками» на срок 1 год.

3. Внедрение системы мотивации наставников. Это должно быть материальное поощрение (в контракте следует прописать зарплату, в зависимости от региона, но в среднем зарплата), а также признание его заслуг, поощрение наставника грамотами, званиями и т.д.

В идеале хотелось бы, чтобы на нормативном уровне было признано звание наставника. За введение наставничества предприятию и наставникам давались какие-либо льготы. А на госпредприятиях наставничество должно стать вообще обязательным.

Что же касается самих предприятий, то тут обязательно должна быть разработана система мотиваций для наставников.

В дальнейшем предприятия могли бы устраивать специальные тренинги для наставников, организовывать кружки для школьников, для того, чтобы заинтересовать их в работе, дать «попробовать» работу. Тем самым уже со школьного возраста мы бы «взращивали» кадры, что положительным образом сказалось бы на развитии страны.

 

3. Организация публичного обсуждения проекта «Наставник» в органах государственной власти.

 

Обсуждение проекта в органах государственной власти, в СМИ, в общественных организациях, бизнес структур. Выработка решений и программ по проекту «Наставник» в органах гос. власти

 

4. Внедрение проекта на Федеральном Уровне.

 

После успешного прохождения всех предыдущих этапов, можно начать массовое внедрение данного проекта во все российские регионы.

Результаты исследований, эксперимента и аналитической работы будут обсуждаться экспертами и станут основой для выработки рекомендаций и программ для органов государственной власти, местного самоуправления, подразделений и организаций, занимающихся вопросами молодежной политики или связанных с молодежью. Эти рекомендации и программы направляются в органы государственной власти, МСУ и другие организации, где они рассматриваются и на их основе оформляются решения, связанные с молодежной политикой.

Возрождение наставничества приведет к поднятию престижа многих профессий, сократит безработицу среди молодежи и облегчит кадровую проблему в стране. Предприятия, нуждающиеся в притоке молодых специалистов, особенно занимающиеся узконаправленной деятельностью смогут контролировать отбор и обучение специалистов для своих предприятий.  Институт наставничества даст возможность для воспитания  поколения молодых специалистов, которые смогут достойно заменить старое поколение. 

 

7.      Информационная и организационная поддержка проекта.

 

6.1 На сайте МИСЦ-Профи размещена информация о проекте «Наставник». Когда проект начнет реализовываться, на сайте будет вывешиваться подробная информация обо всех этапах проведения, благодаря сайту молодые люди и состоявшиеся профессионалы смогут не только узнать о проекте, но и принять в нем участие, как в качестве учеников, так и в качестве наставников.

6.2. Плакаты с информацией о проекте будут размещены в высших и средне специальных учебных заведениях.

6.3. Информация о проекте «Наставник» будет размещаться в печатных СМИ.

6.4. Реклама на телевидении

6.5. Реклама на радио

6.6. К информационной и организационной поддержке проекта будут привлечены ведущие рекрутинговые агенства и молодежные биржы труда, молодежные организации.

6.7. Возможность участия наставников в различных профессиональных конкурсах, где присутствует номинация «Наставник». В качестве примера таких конкурсов можно привести конкурс «Золотая колесница» и другие.

6.8. Ведение переговоров с оргкомитетом конкурса «Профессиональная команда страны» о включении в его список наиболее эффективных наставников.